{"id":325,"date":"2023-06-12T08:56:07","date_gmt":"2023-06-12T08:56:07","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.ass.ulm.schule\/?page_id=325"},"modified":"2024-10-15T12:46:34","modified_gmt":"2024-10-15T12:46:34","slug":"individuelles-lernen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/asg-ulm.de\/index.php\/individuelles-lernen\/","title":{"rendered":"Lernen"},"content":{"rendered":"\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Lernen an der Adalbert-Stifter-Gemeinschaftsschule<\/h4>\n\n\n\n<p><em>\u201eKinder sind wie Schmetterlinge im Wind. Manche fliegen h\u00f6her als andere, aber alle fliegen so gut sie k\u00f6nnen. Vergleiche sie nicht untereinander, denn jedes Kind ist <strong>einzigartig<\/strong>, <strong>wundervoll<\/strong> und <strong>etwas ganz Besonderes<\/strong>!\u201c<\/em> (Verfasser unbekannt)<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Lernen in der Primarstufe<\/h4>\n\n\n\n<p>Unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verbringen einen gro\u00dfen Teil ihres Lebens in unserer Schule, daher soll unsere Schule f\u00fcr sie nicht nur ein Lernraum, sondern auch ein Lebensraum sein, indem sie sich wohl f\u00fchlen und individuell entwickeln k\u00f6nnen. Dies gelingt uns \u00fcber verschiedene Bausteine. Die Wochenplanarbeit mit niveaudifferenzierten Aufgaben f\u00f6rdert bereits ab der Eingangsstufe das selbstst\u00e4ndige Arbeiten. Dabei achten wir als Lernbegleiter stets darauf, dass die Kinder schon fr\u00fch ein Gef\u00fchl f\u00fcr ihr eigenes Lernen entwicklen. Durch die Auswahl der passenden Lernaufgaben und durch regelm\u00e4\u00dfige Feedbackgespr\u00e4che \u00fcbernehmen die Kinder von Beginn an Verantwortung f\u00fcr ihre eigene Lernentwicklung und werden durchgehend individuell begleitet und unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Neustrukturierung der Klassenzimmer schafft Raum f\u00fcr kooperative Lernformen und offenere Unterrichtskonzepte, in denen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit ihren individuellen Bed\u00fcrfnissen in den Vordergrund r\u00fccken.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Lernen in der sekundarstufe<\/h4>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Unser differenzierter Unterricht soll f\u00fcr jeden einzelnen Lernenden einen erfolgreichen Lernzuwachs gew\u00e4hrleisten. Jeder Lernende bekommt die M\u00f6glichkeit, seine individuellen St\u00e4rken vorzubringen. Dabei hilft nicht nur der differenzierte Unterricht auf unterschiedlichen Niveaus (G\/M\/E), sondern auch der differenzierte Zugang zu den zu erreichenden <a href=\"https:\/\/www.bildungsplaene-bw.de\/,Lde\/BP2016BW_ALLG\">Kompetenzen<\/a>. Den Lernenden wird erm\u00f6glicht, unter anderem durch Lernaufgaben basierend auf den Kriterien von Reusser \u2013 zum Beispiel die Einbettung von Lernaufgaben in Lernumgebungen \u2013 einen Zugang zum Lerninhalt zu bekommen.<\/p>\n\n\n\n<p>Unterschiedliche<strong> Lernaufgaben<\/strong>, ansprechende <strong>Lernr\u00e4ume<\/strong>, progressive <strong>Lernbegleiter<\/strong> sowie vielf\u00e4ltige <strong>Lernmethoden<\/strong> pr\u00e4gen den gemeinsamen Schulalltag der Lernenden.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Lernen an der Adalbert-Stifter-Gemeinschaftsschule \u201eKinder sind wie Schmetterlinge im Wind. Manche fliegen h\u00f6her als andere, aber alle fliegen so gut sie k\u00f6nnen. 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